Tallers a l’Institut Valèria Haliné

Els dies 16 i 17 de desembre de 2025, 73 alumnes (40 nois i 33 noies) de 4rt d’ESO han participat en el tallers que tenen com objectiu conscienciar sobre la vulneració de drets humans vinculada a l’explotació de recursos naturals utilitzat en el desenvolupament tecnològic i en concret en la telefonia mòbil,  a partir de la situació de la RDC com exemple de molts països del sud que, disposant d’una gran riquesa en recursos naturals i que tenen a la major part de la població en situació d’extrema pobresa i vulneració dels seus drets, degut a l’explotació que en fan altres

A partir del documental “Blood in the mobile”, el dossier i la informació i experiència vivencials que aporta la facilitadora s’aborda la problemàtica de l’explotació dels recursos naturals, la relació amb els conflictes armats i amb les noves tecnologies, concretament amb la telefonia mòbil, la responsabilitat de les empreses, i les nostres pautes de consum. El debat i la reflexió han de portar als i les participants a qüestionar-se quin tipus de consumidors/es de productes electrònics són o volen ser

Es van fer 4 taller amb una mitjana de 20 alumnes per taller. Cada taller, de sues hores de durada està dividit en dues parts una primera en que s’analitza la vinculació entre pobresa, explotació de recursos naturals i violacions de drets humans, i una segona on es valora la quins efectes te aquesta situació en la nostra vida quotidiana  i les actitud o accions a emprendre un a favor de un canvi positiu.

En la primera part la facilitadora va començar per plantejar preguntes sobre el mòbil, l’ús que en fa l’alumnat i les prestacions que més valoren en aquest aparell, per vincular-ho amb el desenvolupament tècnologic i les materies primeres, i introduir la peça extreta del documental “Blood in the mobile” on el protagonista es fa una sèrie de preguntes sobre la relació que hi ha entre els aparells que utilitza a la seva vida quotidiana, particularment el mòbil, i la guerra i la violència dels drets humans i particularment de la situació que viuen les dones i els nens en alguns països del món, de manera concreta a la RDCongo.

La facilitadora va indicar als participants que durant la peça audiovisuals apareixen 5 personatges

• Membre grup armat
• Noi/noia congolesa
• Politic/a
• Empresari/a
• Consumidor/a

i que es fan refer`ncies a tres àmbits temàtics com son :

• Explotació de recursos Naturals/Colonització
• Pobresa i subdesenvolupament
• Conflicte armat/guerra/Violència 

Durant el visionat del documental els i les participants, hauran d’anar recollint, conceptes, idees, preguntes, per respondre a les preguntes analitzant el paper de cada personatge en relació a les temàtiques. Aquesta informació serà bàsica per participar en els espais de debat en grup.

Després del visionat del documental, es comenta amb els/les participants, aquelles imatges comentaris, fets, més impactant o interessants del documental, per reflexionar sobre les relaciones entre els eixos temàtics i els personatges.

A partir d’aqui es van formar grups de 5 persones i cadascuna a l’atzar va escollir un personatge, cada fitxa te una sèrie de preguntes que de manera individual i col·lectiva l’lumnat ha de respondre per anar construint el relat de les vinculacions i efectes de la presa de decisions i de la vulneració de drets i responsabilitats d’uns i altres.

S’adjuntes les fitxes complimentades per cadascun dels grups

En la segona part del taller, es va distribuir el dossier Mòbils Hight Tech Vides Low Cost. La facilitadora va donant informació sobre el cicle del Coltan des de les mines a les nostres butxaques, la cadena de subministrament, i els mecanismes de transparència i traçabilitat. Una persona voluntària fa un esquema a la pissarra amb la participació de totes les companyes.

S’introdueix en el debat  el paper de les empreses, dels governs, i de la societat civil, per analitzar quines son les mesures a emprendre per aconseguir en el mercat productes electrònic lliures de conflicte: transparència a la cadena de subministrament, normatives, mecanismes de control, etc.

Es fa referència a les diferents campanyes i o accions que es plantegen en el dossier;  es reflexiona sobre la responsabilitat individual i col·lectiva en vers la situació analitzada i es convida a tothom a una participació activa en alguna de les campanyes proposades.

Cada taller va finalitzar amb l’elaboració d’un productes per les xarxes. Els i les participants, agrupats de la mateixa manera que en la primera part, han dissenyat un producte comunicatiu, recollint les idees claus del taller en una frase, una imatge

S’adjunten els productes resultants.